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Cuadrado de pases: leer, decidir y ejecutar

Cuadrado de pases: leer, decidir y ejecutar

  • Activar y desarrollar los mecanismos de percepción, decisión y ejecución
  • Ejecución y recepción del pase (aspecto técnico)
  • Pasar y moverse sin balón en función de la información recibida

Dinámica muy interesante, eficaz y divertida para desarrollar la capacidad y los mecanismos de percepción, decisión y ejecución (de manera similar a lo que plantea la entrenadora canadiense Allison McNeill aquí). Asimismo, se constituye como una tarea francamente apropiada para trabajar el fundamento individual del pase, tanto su ejecución como su recepción.

Para poner en funcionamiento el ejercicio, situamos cuatro conos en forma de cuadrado y, evidentemente, varios jugadores en cada cono (gráfico 1). Tal y como explica el entrenador Paco Redondo en el vídeo adjunto al final del texto, lo más apropiado es trabajar con grupos reducidos (dos o tres jugadores por fila) para lograr una mayor efectividad.

Antes de arrancar nuestro “cuadrado de pases”, el entrenador deberá especificar en qué dirección deben ejecutarse los pases (izquierda o derecha) y cómo se producirá la rotación de los jugadores entre las diferentes filas (izquierda, derecha o en diagonal).

Recomendación Personalizada

A partir de esas dos indicaciones básicas, lo único que necesitaremos será aportar más ritmo e intensidad a la tarea para que los jugadores vayan desarrollando, de forma progresiva y en función de su nivel, los mecanismos de percepción, decisión y ejecución.

Gráfico 1
Gráfico 2
Gráfico 3

Objetivos / Contenidos

  • Activar y desarrollar los mecanismos de percepción, decisión y ejecución a partir de la información recibida en cuanto a la dirección de los pases y la rotación entre las filas.
  • Cuidar la ejecución y recepción del pase (aspecto técnico).
  • Enlazar la acción del pase con el movimiento sin balón (iniciación).

Normas

  • Establecer la dirección de los pases (izquierda o derecha) y cómo se producirá la rotación de los jugadores entre las diferentes filas (izquierda, derecha o en diagonal).
  • Si debido a la rotación establecida por el entrenador una fila se queda “vacía”, los jugadores deben comunicarse entre ellos para que alguien “ocupe” el hueco y, de este modo, que la dinámica del ejercicio continúe funcionando.
  • Ningún jugador puede repetir de forma consecutiva el mismo tipo de pase.

Variantes

  • Añadir mayor dificultad al desarrollo de la tarea incluyendo un segundo balón en otra de las filas (gráfico 3).
  • Aumentar o reducir el tamaño del cuadrado.
  • Definir el tipo de pase (de pecho, picado, lateral, sobre bote, por encima de la cabeza, a una mano, etc.) a ejecutar.
  • No repetir el tipo de pase que ha ejecutado el compañero del que se recibe.