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Simulando salidas de bloqueos indirectos en 1c1

Simulando salidas de bloqueos indirectos en 1c1

  • Aprovechar y potenciar ventajas en las salidas de bloqueos indirectos
  • Leer las diversas opciones que aparecen según las diferentes trayectorias
  • Rápida toma de decisión en función de mi defensor → ¿Me recorta la trayectoria o me persigue?
  • Finalizaciones con ventaja sobre el defensor

A partir de esta situación condicionada de uno contra uno podemos trabajar y desarrollar de forma muy eficaz la lectura ofensiva (y también defensiva) en las salidas de bloqueos indirectos, así como diversas finalizaciones que los jugadores pueden emplear una vez que se genera la ventaja a partir del bloqueo.

Para simular los bloqueos indirectos tan sólo necesitaremos colocar una hilera de conos según indican los gráficos de más abajo y el vídeo adjunto. El atacante decide cuando se activa el uno contra uno, desplazándose hacia donde están los conos para rodear uno cualquiera a su elección. El defensor deberá rodear el mismo cono y, por lo tanto, ahí se generará la ventaja. A partir de entonces, cuando el atacante ya ha recibido el balón, tocará leer qué tipo de finalización es más conveniente utilizar.

Gráfico 1
Gráfico 2

Objetivos / Contenidos

  • Lectura de las diferentes trayectorias y opciones que surgen en función de qué cono se rodea.
  • Jugar con los cambios de ritmo en el momento de rodear el cono (salida del bloqueo).
  • Finalizaciones con ventaja y contacto del defensor.

Normas

  • El atacante rodea el cono que quiera para obtener ventaja y su defensor deberá realizar la misma trayectoria (rodear mismo cono).
  • El defensor no puede anticipar la trayectoria a no ser que el entrenador indique lo contrario. Por lo tanto, deberá “perseguir” al atacante.

Variantes

  • Cambiar la distribución de los conos para simular estructuras ofensivas más específicas (stagger, guillotina, etc.).
  • Permitir al defensor rodear el cono anterior → Leer opciones.
  • El defensor puede “recortar” la trayectoria.
  • Limitar al máximo el número de botes que el atacante puede utilizar para finalizar una vez recibe el balón.
  • Colocamos conos en ambos lados, permitiendo que el atacante decida hacia dónde quiere salir (su posición inicial sería, aproximadamente, debajo del aro).
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