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A partir de esta situación con una clara reducción de espacios podemos trabajar de manera muy eficaz varios conceptos: por un lado, en defensa, parar a un atacante que llega botando en carrera. Por otro, en ataque, ser capaces de jugar con verticalidad y, del mismo modo, atacar al defensor para sacarlo del eje aro-balón.
Tal y como podemos observar en ambos gráficos, el espacio delimitado por los conos va ensanchándose gradualmente conforme el atacante progresa hacia la canasta.
Por eso, el defensor obtendrá una mayor o menor ventaja en función de su agresividad, valentía y determinación (llegar lo más arriba posible, no esperar al rival ni flotar) siempre y cuando establezcamos emparejamientos entre jugadores de similares características físicas.
Objetivos / Contenidos
Ataque
- Bote en velocidad (lanzando el balón de mano a mano hasta que el defensor esté más o menos cerca).
- Verticalidad.
- Uso eficiente del bote.
- Atacar al defensor (no ir de un lado hacia el otro en vano).
- Identificar el espacio disponible (según el desajuste creado por los conos y la posición del defensor).
- Leer e interpretar la recuperación del defensor (¿es agresivo, comedido o protege el aro?) sin pararse.
- Finalizar en carrera → Lecturas ofensivas en penetración.
Defensa
- Recuperación defensiva (closeout) lo más arriba posible, pero evitando “pasarse de frenada” y que, por ello, el atacante nos supere fácilmente.
- Aprovechar la reducción de espacios para cortar la trayectoria del rival.
- Parar a un atacante que llega botando en carrera, olvidándose en primera instancia del robo debido al alto riesgo de cometer falta o ser superados.
- Fintas, jugando con el atacante para que reduzca su velocidad.
Variantes
- Ampliar o reducir el espacio cambiando la disposición de los conos.
- ¿Quién activa el 1c1?
- El atacante cuando bota.
- El defensor.
- A la señal del entrenador (velocidad de reacción ante un estímulo auditivo).
- Limitar el número de botes.
- Limitar el tiempo de acción.
- Competición interna → Cada canasta anotada vale 1 punto.