Diseñar tareas que incorporen un significativo grado de incertidumbre resulta fundamental para que nuestros jugadores se acostumbren a interpretar y resolver, en relación con los mecanismos de percepción, decisión y ejecución, situaciones que se asemejen en cierta medida al juego real en partido.

En esta ocasión, recogemos una idea original del entrenador Ángel Tripiana. Partiendo de un 3c3 a media pista (podemos jugarlo de forma constante con tres equipos o en formato doble utilizando dos canastas), situamos a los jugadores conforme indica el gráfico 1 (dos defensores por detrás de sus respectivos atacantes).

Los dos jugadores atacantes que tienen ventaja sobre sus defensores comienzan el ejercicio dándose pases hasta que el tercer atacante decide cortar hacia la canasta (gráfico 2), momento en el cual se activa el 3c3. Se puede variar tanto qué dos jugadores empiezan pasándose el balón como la posición inicial del tercer jugador, ubicándolo, por ejemplo, en una esquina.

A partir de este enfoque en 3c3, podemos ampliar la dinámica del ejercicio y convertirlo en una situación de 4c4 (gráfico 3). Dado que hay dos jugadores inicialmente sin balón, es necesario establecer quién activa el ejercicio con su corte hacia la canasta.

También podemos cambiar qué dos atacantes se dan pases al principio y colocar a los dos jugadores sin balón en el lado débil. Otra opción, por ejemplo, sería empezar con tres jugadores exteriores y un interior en el lado débil. La propuesta se puede adaptar fácilmente a las necesidades y objetivos de cada equipo.