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2c2 “Wyndham”

  • ¿Mi defensora recorta o me persigue?
  • Rápida toma de decisión (sobre la recepción del balón)
  • Finalizar o pasar a la compañera (para un lanzamiento exterior liberado)
  • Recuperar → Neutralizar la superioridad ofensiva inicial

Tiempo atrás, el entrenador Gerard Hillier nos presentó aquella situación de 1c1 para trabajar y mejorar la lectura y posterior toma de decisiones interpretando la trayectoria de un defensor. A partir de ese planteamiento, también podemos dar forma a este 2c2 a media pista.

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La defensora con balón, ubicada inicialmente sobre la línea de fondo junto a la atacante, envía un primer pase a la compañera o al entrenador situado en la cabecera.

En ese momento, la jugadora atacante se desplaza hacia el espacio delimitado por los dos conos.

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La defensora, por su parte, traza una trayectoria hacia el cono inferior (perseguir) o el superior (anticipar).

La atacante debe interpretar la trayectoria de su rival cortando por delante o por detrás para recibir el balón y finalizar o pasar a su compañera (en función de si la segunda defensora decide saltar a la ayuda o se aleja para defender la línea de pase).

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Objetivos / Contenidos

Ataque

  • Visión periférica (para ver qué trayectoria ha elegido mi defensora).
  • Leer e interpretar esa trayectoria:
    • Persigue → Continuar el movimiento, rizar.
    • Recorta → Atacar la espalda (puerta atrás).
  • “Hacer grande el campo” respetando la ocupación de espacios.
  • Rápida toma de decisión:
    • Finalizar → Diferentes lecturas ofensivas en penetración.
    • Pasar a la compañera situada en la esquina (lanzamiento exterior).
  • Resolver conectando ventajas.

Defensa

  • Afrontar la defensa a partir del desajuste inicial (creado por los conos).
  • Comunicación.
  • Ocupación de espacios y triángulo defensivo.
  • Saltar a la primera ayuda defensiva fuera del semicírculo (posición del cuerpo y de las manos, no rehuir el contacto, etc.).
  • Ayuda y recuperación (o cambio de marcajes).
  • Comunicación.
  • Neutralizar la superioridad rival (y reestablecer el 2c2).
  • Esfuerzos consecutivos.
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Variantes

  • Limitar el número de botes por jugador.
  • Limitar el número TOTAL de botes para la pareja atacante.
  • Limitar el tiempo de acción.
  • Limitar el número de pases.
  • Si la pareja atacante anota, las defensoras repiten.
  • Permitir a la pareja atacante cargar el rebote ofensivo o, en cambio, jugar con un único lanzamiento a canasta.
  • Ampliar la dinámica del ejercicio y construir situaciones de 3c3, 4c4, etc.

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Espacio web diseñado como punto de encuentro para jugadores, entrenadores y aficionados al baloncesto. (A)nálisis, (D)esarrollo y perfeccio(N)amiento.

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