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2c2 “crear espacio o sobrecargar”

  • Crear una ventaja (con balón) aprovechando el desajuste
  • Moverse adecuadamente sin el balón
  • Agilizar la toma de decisiones a toda la pista
  • Recuperar → Neutralizar la superioridad ofensiva inicial

El entrenador catalán Pere Purrà utiliza esta interesante y dinámica situación de juego reducido en forma de 2c2 –o mejor dicho 2c1 (+1)– para mejorar la toma de decisiones en transición y a campo abierto (tomando como referencia la categoría de minibasket).

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En base a la disposición inicial de nuestro gráfico destacado, el jugador con balón se desplaza botando a toda velocidad hacia la izquierda o hacia la derecha (por fuera de los conos).

Su defensor tiene que desplazarse hacia el lado contrario OBLIGATORIAMENTE.

Al mismo tiempo, el atacante sin balón (conforme podemos observar en el segundo gráfico) decide si:

  • Crea espacio ocupando el lado contrario respecto al balón.
  • Sobrecarga el lado del balón.

El segundo defensor, por su parte, tiene que fintar y volver para conceder algo más de tiempo a su compañero (y, así, reestablecer la igualdad numérica).

Tal y como explica el coach de Sant Celoni, se trata de un contraataque real, con ventajas limitadas, donde los atacantes tienen que tomar decisiones rápidamente para resolver.

Gráfico 1
Gráfico 2
Gráfico 3

Ataque

  • Velocidad de reacción ofensiva (del jugador sin balón cuando su compañero se decanta por un lado u otro).
  • “Hacer grande el campo” optimizando la ocupación de espacios.
  • Moverse adecuadamente sin el balón:
    • ¿Creo espacio ocupando el lado débil?
    • ¿Sobrecargo el lado del balón?
  • Descifrar el escenario creado en función de mi propia posición, la de mi compañero y la de los rivales.
  • Crear una ventaja (con balón) aprovechando el desajuste.
  • Leer e interpretar la respuesta defensiva.
  • Agilizar la toma de decisiones en situaciones a toda la pista.
  • Uso eficiente del bote.
  • Verticalidad → Finalizar en 2c1 (no permitir que recupere el segundo defensor).
  • Llegar jugando (y resolver en transición si se reestablece la igualdad numérica). No parar el ataque.

Defensa

  • Velocidad de reacción defensiva (cuando el atacante con balón empieza a botar).
  • Comunicación.
  • Afianzar el concepto de último defensor.
  • Fintas defensivas (provocar una toma de decisiones errónea).
  • Gestionar la inferioridad numérica (hasta que se incorpora el defensor del atacante con balón).
  • Recuperar → Neutralizar la superioridad ofensiva y reestablecer el 2c2.
  • Definir marcajes.
  • Permitir al defensor del atacante con balón desplazarse hacia el mismo lado que su rival.
  • Ampliar o reducir la distancia inicial entre los jugadores.
  • Limitar el número de botes por jugador.
  • Limitar el número TOTAL de botes para la pareja atacante.
  • Limitar el tiempo de acción.
  • Limitar el número de pases (verticalidad).
  • Permitir al equipo atacante cargar el rebote ofensivo o, en cambio, jugar con un único lanzamiento a canasta.
  • Enlazar dos o tres acciones consecutivas:
    • Si los defensores recuperan la posesión (robo directo o rebote), salen en contraataque hacia la canasta de partida.
    • Si los atacantes anotan, sacan de fondo y repiten.
  • Ampliar la dinámica del ejercicio y construir situaciones de 3c3, 4c4…

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Espacio web diseñado como punto de encuentro para jugadores, entrenadores y aficionados al baloncesto. (A)nálisis, (D)esarrollo y perfeccio(N)amiento.

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