Antes de nada, vamos a quitarnos de encima lo más evidente: sí, el 2c2 se perfila como una estructura ideal para introducir a nuestros jugadores y jugadoras en el apasionante mundo del bloqueo directo. A decir verdad, eso es tan obvio como que cualquier tortilla de patatas que se precie lleva cebolla.
Ahora bien, chascarrillos aparte, el verdadero potencial del 2c2 reside en su versatilidad, ya que nos brinda la oportunidad de mejorar y afianzar una amplia gama de conceptos tácticos esenciales.
Además, aunque este formato de juego reducido favorece un aprendizaje dinámico y flexible, donde nuestros jugadores y jugadoras pueden explorar libremente diversos escenarios, también nos permite reproducir situaciones muy específicas.
Esta dualidad es, a grandes rasgos, la principal fortaleza del 2c2. Por lo tanto, la pregunta que ahora debes hacerte es: ¿qué necesita tu equipo en este momento? ¿Ejercicios más abiertos y libres o tareas específicas para trabajar con mayor precisión sobre determinados conceptos?
Situación de 2c2 planteada por el entrenador turco Ziya Hepbir cuya disposición inicial concede a la pareja atacante una más que razonable ventaja espaciotemporal que, en el caso de saber aprovecharla correctamente, transformará cada acción en una superioridad numérica ofensiva similar al 2c1 (+1). El atacante con balón y su compañero, ubicados en las dos […]
Presentamos otra estupenda tarea (diseñada por el entrenador Mike Shaughnessy) mediante la cual nuestros jugadores mejorarán, por un lado, su capacidad para optimizar una ventaja espaciotemporal sellando a su defensor. Y, por otro, la consecuente toma de decisiones. Conforme expone nuestro primer gráfico, en esta situación de 2c2 creamos a través de un cono esa […]
Claudio Brambilla, uno de los entrenadores italianos más reputados en lo que a minibasket se refiere, utiliza este ejercicio para trabajar y mejorar la orientación espaciotemporal y la capacidad de nuestros jugadores para distinguir y resolver una situación con ventaja utilizando el pase como elemento iniciático. Los dos atacantes (uno de ellos con balón) empiezan […]
Este sencillo modelo de 2c2 a media pista es fácilmente adaptable a las necesidades de prácticamente cualquier grupo de jugadores (independientemente de su nivel, edad y categoría). De este modo, podemos introducir una amplia variedad de conceptos individuales y colectivos tanto en ataque como en defensa. Antes de empezar dividimos a todos nuestros jugadores en […]
En base a la disposición inicial de nuestro gráfico destacado, la pareja atacante empieza pasándose el balón (sin moverse de su posición). Los defensores, mientras tanto, hacen lo propio con el entrenador (intercambiando –o no– sus posiciones después de cada pase). El 2c2 empieza cuando uno de los defensores rompe la cadena de pases y […]
Siguiendo levemente el hilo de aquel 1c1 “aleatorio” donde la incertidumbre y los mecanismos de percepción, decisión y ejecución jugaban un papel relevante, en esta ocasión exponemos una situación de 2c2 a partir del closeout en 1c1 (a pesar de que las defensoras no sabrán, inicialmente, qué jugadoras atacan). De este modo, tomando como punto […]
Ocupación de calles y espacios, correr abiertos sin el balón y finalizaciones en carrera (siempre y cuando sea posible). Esos son, de forma resumida, los conceptos a trabajar y desarrollar en esta doble situación de 2c2 a toda la pista (formato de ida y vuelta). En primer lugar, dividimos a todos nuestros jugadores en cuatro […]
Los cuatro jugadores empiezan pasándose el balón en base a la disposición inicial que expone nuestro primer gráfico. Después de soltar el pase, cada jugador tiene que desplazarse rápidamente para ocupar la nueva posición que le corresponda y, así, mantener la cadena de pases. Cuando el balón llega al último jugador empieza el 2c2 (los […]
A pesar de que esta situación de 2c2 a media pista no resulta especialmente llamativa en comparación con otras propuestas similares (únicamente ajusta la disposición inicial de los jugadores para formar un rombo), es igualmente útil para poner el foco sobre determinados conceptos (ofensivos y también defensivos). El primer defensor, ubicado –aproximadamente– debajo de la […]
Nuestro compañero Ángel Tripiana combina dentro de este ejercicio una situación de 1c1 y de 2c2 con el objetivo de reforzar y potenciar varios conceptos defensivos básicos: negar la línea de pase, ayudar y recuperar (o cambiar de marcaje), comunicación, velocidad de reacción, “cambio de chip”… El atacante, ubicado inicialmente sobre la cabecera, empieza trabajando […]
El entrenador Antonio Acuña nos plantea esta situación de 2c2 construida a partir de un 1c1 que empieza desde el círculo de medio campo y que tiene como objetivo principal potenciar la utilización del pase sobre bote y el dominio de la visión periférica. El atacante que juega ese 1c1 puede pasar el balón a […]
El atacante con balón y su defensor, ambos ubicados en la cabecera y separados por un cono, empiezan pasándose el balón en estático. Cuando el defensor estime oportuno (incertidumbre), se desplaza para pisar la línea de tres puntos. En ese momento, el atacante con balón debe reaccionar, identificar el espacio libre (atacar el pie débil) […]
