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“Máximo dos”

  • Aprovechar la superioridad numérica inicial
  • Rápida toma de decisión → Conservar la ventaja
  • Verticalidad ↔ Uso eficiente del bote
  • Recuperar → Transformar el 3c2 en un 3c3

Una vez más, vinculamos los mecanismos de percepción, decisión y ejecución con la incertidumbre propia de un partido real. Concretamente, aquí desarrollamos una superioridad numérica ofensiva (3c2) que, en función de las decisiones que tomen los atacantes y el buen hacer de los defensores, puede transformarse en un 3c3.

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Los atacantes se colocan próximos al círculo de medio campo. Uno de los defensores comienza en la posición central, marcando al hombre con balón, mientras que su compañero cubrirá a cualquiera de los dos jugadores sin balón.

El tercer defensor, que empieza ubicado en la esquina inferior contraria respecto al atacante liberado, se activa en el momento que se produzcan más de dos pases o botes (cada entrenador debe ajustar si contabiliza los botes por jugador o de manera global).

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Los atacantes, por lo tanto, tienen que resolver cada acción aprovechando la superioridad numérica; es decir, evitando que se incorpore el tercer defensor.

Si los defensores logran contrarrestar la superioridad inicial, los atacantes disponen de cinco segundos para jugar el 3c3 y finalizar.

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Gráfico 1
Gráfico 2
Gráfico 3
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Objetivos / Contenidos

Ataque

  • Aprovechar la superioridad numérica inicial para crear una ventaja.
  • Respetar y optimizar la ocupación de espacios.
  • Rápida toma de decisión.
  • Leer e interpretar la respuesta defensiva.
  • Uso eficiente del bote.
  • Verticalidad.
  • Resolver conectando ventajas.

Defensa

  • Velocidad de reacción:
    • Cuando el atacante con balón marca el inicio de cada acción.
    • Cuando se producen más de dos pases o botes.
  • Gestionar la inferioridad numérica.
  • Rotaciones.
  • Comunicación.
  • Esfuerzos consecutivos.
  • Recuperar → Transformar el 3c2 inicial en un 3c3.
  • Detener el ataque rival y obligar a jugar en estático.

Variantes

  • Establecer restricciones para las finalizaciones Por ejemplo, tirar fuera de la zona, dentro de la zona…
  • Jugar sin botar.
  • Alterar la disposición inicial de los jugadores para crear diferentes escenarios:
    • Situar el balón en un lateral.
    • El tercer defensor empieza en la esquina inferior del mismo lado (respecto al tercer atacante).
  • ¿Cómo se activa cada acción?
    • A la señal del entrenador.
    • El entrenador pasa el balón a cualquiera de los tres atacantes (incertidumbre).
    • Cuando el atacante con balón decide.
  • Permitir a los atacantes cargar el rebote ofensivo o, en cambio, jugar con un único lanzamiento a canasta.
  • Si los atacantes consiguen anotar, los defensores repiten.
  • Planteamiento similar, pero a toda la pista (por ejemplo, 3c1 (+1) y (+1)doble superioridad limitada).

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Espacio web diseñado como punto de encuentro para jugadores, entrenadores y aficionados al baloncesto. (A)nálisis, (D)esarrollo y perfeccio(N)amiento.

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