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2c2 “Barna”

  • Roles de ataque y de defensa no preestablecidos
  • ¿Desde qué posición se inicia el 2c2?
  • Respetar y optimizar la ocupación de espacios
  • Castigar la recuperación defensiva (para crear una ventaja)
  • Jugar sobre la recepción del balón

Esta interesante situación de juego reducido, planteada originalmente por el Comitè Tècnic de la Federación Catalana de Baloncesto, se articula principalmente en torno a una doble incertidumbre inicial (los roles de ataque y de defensa dentro de cada acción y la propia posición desde la que empieza el 2c2).

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La norma fundamental del ejercicio es que siempre atacan la jugadora de la esquina a la que llega el balón junto con la compañera de la posición consecutiva.

Por lo tanto, las otras dos jugadoras defienden y quien ocupa la esquina a la que no llega el balón se desactiva.

De este modo, siguiendo las indicaciones de nuestro primer gráfico, el balón llega a la tercera jugadora mediante dos pases al mismo tiempo que la defensora se desplaza siguiendo su rotación.

A partir de ahí, esa jugadora define los roles de ataque y de defensa y configura el escenario final del 2c2:

  • Entrega el balón a la compañera que ocupa la esquina más cercana a ella.
  • Devuelve el balón para que regrese a la esquina inicial.

También podemos enlazar dos o tres acciones consecutivas para conseguir un mayor dinamismo (si las atacantes anotan, sacan de fondo y repiten; en cambio, si las defensoras recuperan la posesión, salen en contraataque hacia la canasta contraria).

Gráfico 1

Gráfico 2

Gráfico 3

Ataque

  • Velocidad y tensión en los pases.
  • Respetar y optimizar la ocupación de espacios.
  • Castigar la recuperación defensiva (para crear una ventaja):
    • Jugar sobre la recepción del balón.
    • Atacar hacia el espacio libre.
    • Uso eficiente del bote.
    • Verticalidad.
  • Rápida toma de decisión.
  • Moverse correctamente sin el balón:
    • Acompañar una penetración.
    • Atacar la espalda (puerta atrás).
    • Cortar para recibir.
    • Ocupar un nuevo espacio.
  • Resolver conectando ventajas.
  • Reproducir situaciones específicas (bloqueo directo, mano a mano, cortar y pedir el balón en la posición de poste bajo…).

Defensa

  • Velocidad de reacción y “cambio de chip”.
  • Ocupación de espacios y triángulo defensivo.
  • Closeout defensivo orientado (hacia una de las dos esquinas).
  • Comunicación.
  • Responsabilidad individual.
  • Establecer marcajes.
  • Neutralizar la superioridad rival inicial.
  • Evitar cortes sin oposición y puertas atrás fáciles.
  • Encadenar esfuerzos (recuperar, establecer marcajes, línea de pase, 1c1, triangular, saltar a la ayuda y recuperar…).
  • Capturar el rebote para completar la defensa.
  • Siempre atacan la jugadora de la esquina a la que llega el balón junto con la compañera de la posición consecutiva.
  • Las otras dos jugadoras defienden y quien ocupa la esquina a la que no llega el balón se desactiva.
  • Cada acción termina en canasta anotada o recuperación defensiva (robo directo, pérdida de los rivales o rebote).
  • Después de cada acción, todas las jugadoras rotan hacia su derecha entre las cinco posiciones.
  • Ampliar o reducir la distancia inicial entre las jugadoras.
  • La jugadora que recibe el primer pase (desde la esquina) puede devolvérselo directamente a esa jugadora para iniciar el 2c2.
  • Si el entrenador hace una señal sobre la recepción de la tercera jugadora tiene que devolver el balón obligatoriamente (gráfico 3).
  • Limitar el número de botes por jugador.
  • Limitar el número TOTAL de botes para la pareja atacante.
  • Limitar el tiempo de acción.
  • Limitar el número de pases (verticalidad).
  • Jugar con un único lanzamiento a canasta en cada acción.
  • Las jugadoras atacantes pueden utilizar a la compañera que no participa en el 2c2 como apoyo (pasar y jugar sin el balón, bloqueos indirectos…).

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Espacio web diseñado como punto de encuentro para jugadores, entrenadores y aficionados al baloncesto. (A)nálisis, (D)esarrollo y perfeccio(N)amiento.

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