El entrenador gaditano Gabo Loaiza Pérez ha compartido esta excelente tarea, desarrollada conjuntamente por Paco Alarcón y David Cárdenas, dos expertos en la materia que no necesitan presentación alguna.
El objetivo principal es que los jugadores comprendan la importancia de crear y mantener líneas de pase a balón mediante la ocupación inteligente de los espacios, desarrollando simultáneamente su capacidad para tomar mejores decisiones.
Además, trabajaremos el fundamento del pase ante diferentes niveles de presión defensiva y, más adelante, situaciones con bloqueos indirectos.
Cárdenas y Alarcón establecen la siguiente progresión metodológica:
🔄 Pasar y moverse:
↔️ El jugador con balón puede pasar a cualquiera de sus dos compañeros. Inmediatamente después, se desplaza hacia el espacio libre.
🤝 Como vemos en el segundo gráfico, el jugador que no recibe el pase reemplaza su posición para crear SIEMPRE líneas de pase a la izquierda y a la derecha del balón.
🤔 Añadir un componente perceptivo externo: ¿hacia qué lado debo pasar el balón?
🛡️ Introducir oposición defensiva, de tal forma que el jugador con balón debe encontrar y pasar al compañero liberado.
🏀 Añadir un segundo balón a la tarea.
🆚 Aumentar el nivel de oposición defensiva (3c2) para que los jugadores interioricen la importancia de crear dos líneas de pase, lo que obliga al defensor a tomar una decisión y, al hacerlo, liberar a un atacante sin balón o al otro.
🚀 Con dos defensores, a la señal del entrenador se juega una superioridad numérica ofensiva real (en el mismo aro o hacia la canasta contraria).
Esta progresión metodológica integra de forma efectiva los principios del descubrimiento guiado. Al presentar a los jugadores mini tareas estructuradas e ir incorporando nuevos desafíos de forma progresiva —desde componentes perceptivos hasta situaciones con oposición real— les impulsamos a encontrar soluciones activamente, en lugar de limitarse a ejecutar instrucciones.
En definitiva, este proceso les permite descubrir por sí mismos la importancia táctica de crear líneas de pase y ocupar espacios inteligentemente, preparándoles para tomar mejores decisiones bajo la presión de la competición real.
Objetivos y Contenidos
Ataque
- Cuidar la ejecución y recepción del pase.
- Reforzar la asociación de pase y movimiento sin balón.
- Aprender a liberar una posición creando nuevas líneas de pase.
- Percepción.
- Atención visual.
- Comunicación (verbal y no verbal).
- Mejorar la velocidad gestual (pasar rápido).
- Respetar la ocupación de espacios.
- Sincronización en los movimientos.
- Agilizar y mejorar la toma de decisiones.
- 3c1 → 3c2:
- Leer e interpretar la respuesta defensiva.
- Encontrar al compañero liberado.
- Proteger el balón.
- Fintas de pase (para engañar a los jugadores rivales).
Defensa
- Anticipación defensiva en la línea de pase.
- Fintas defensivas (provocar una toma de decisiones errónea).
Variantes
- Ampliar o reducir el espacio disponible.
- Definir el tipo de pase (de pecho, picado, a una mano, sobre la cabeza…).
- No se pueden utilizar pases bombeados.
- No se puede repetir el mismo tipo de pase dos veces seguidas.
- Competición → Los atacantes deben completar X pases para:
- Obtener 1 punto.
- Empezar el 3c2 real.
- Limitar el tiempo de acción (para completar los pases).
- Si un defensor desvía el balón, lo recupera o si cualquier jugador atacante lo pierde debido a un mal pase (o recepción):
- El defensor intercambia su posición con el atacante que corresponda.
- Se reinicia la cuenta de pases.