Leyendo Ahora
“Texas 121” (1c2 + 2c1)

“Texas 121” (1c2 + 2c1)

  • Encadenar, de forma constante, una inferioridad numérica ofensiva (1c2) con una superioridad (2c1)
  • Mejorar la efectividad del juego en contraataque
  • “Cambio de chip” ataque – defensa (y viceversa)
  • Balance defensivo y gestión de la inferioridad
  • Ejercicio dinámico y competitivo (por equipos)

Nate Oats, entrenador jefe en la Universidad de Búfalo durante cuatro exitosas temporadas (2013-2018) antes de firmar por la Universidad de Alabama y designado “Coach of the Year” de la Mid-American Conference (MAC) en 2018 y 2019, lleva algunos pasos más allá nuestra situación básica de 2c1 + 1c2 con su excepcional ejercicio “Texas 121”.

La dinámica del ejercicio es, en resumen, encadenar una inferioridad numérica ofensiva (y por lo tanto superioridad defensiva) con, acto seguido, una superioridad para el equipo atacante. Para ello y en primer lugar, dividiremos a todos los jugadores disponibles en dos equipos.

La primera situación mencionada se produce a partir de la disposición inicial que expone el gráfico 1: un jugador del equipo defensor, situado sobre el círculo central, con balón. El único jugador del equipo rival, atacante, en la línea de tiros libres. Por último, el segundo defensor empieza en la línea de fondo. El 1c2 se activa con un pase del defensor hacia el atacante.

Cuando el jugador atacante consiga anotar o bien el equipo defensor recupere la posesión (ya sea debido a un robo, un rebote defensivo, una pérdida del atacante o porque se acabe la posesión), será el momento de jugar el 2c1 hacia la otra canasta: los dos defensores se convierten en atacantes y, por lo tanto, el atacante en defensor.

A pesar de que simplemente se trata de enlazar dos situaciones de juego en superioridad e inferioridad, la riqueza de este “Texas 121” reside en las normas fijadas por el entrenador Nate Oats para convertirlo en un ejercicio sumamente intenso, dinámico y competitivo entre los dos equipos.

Gráfico 1
Gráfico 2
Gráfico 3

Objetivos / Contenidos

Ataque

  • Velocidad de reacción ofensiva ante el primer pase del defensor.
  • Uso eficiente del bote.
  • 1c2:
    • Bote en velocidad.
    • Máxima verticalidad (impedir que el segundo defensor recupere).
    • Finalizar a partir de una ventaja espacial, pero en inferioridad numérica.
  • Paso de la inferioridad (1c2) a la superioridad (2c1) numérica.
  • 2c1:
    • Correr abiertos sin el balón.
    • Lectura de ventajas y espacios a partir de la superioridad numérica dada.
    • Rápida toma de decisión.
    • Trabajo del pase en contraataque. Diferentes posibilidades.
  • Agilizar la lectura de los últimos metros.
  • Finalizaciones en carrera.

Defensa

  • Velocidad de reacción defensiva.
  • Balance defensivo lo más rápido posible sin perder de vista ni al balón ni a los jugadores rivales atacantes.
  • Defensa en inferioridad (2c1) → Fintas y actividad para generar dudas al ataque.
  • Afianzar el concepto de último defensor.
  • Retrasar al máximo el ataque rival (consumir la posesión).

Normas

  • El ataque dispone de siete segundos para finalizar (tanto en el 1c2 como en el 2c1).
  • Permitimos un único lanzamiento a canasta en cada acción.
  • Ambos equipos deben rotar internamente, pero después de cada oleada (1c2 + 2c1) cambia el equipo que juega en superioridad.
  • No es necesario sacar de fondo aunque el atacante anote en el 1c2.

Variantes

  • Limitar el número de botes.
  • Limitar el número de pases para el 2c1.
  • Alterar el sistema de competición aumentando el valor de cada canasta anotada en inferioridad numérica.
  • Permitir un segundo lanzamiento a canasta si se produce “en el aire” (rebotes cercanos al aro).
  • Tras un determinado tiempo de juego, añadir mayor complejidad al ejercicio transformándolo en “Texas 232” (2c3 + 3c2).
  • Establecer la rotación entre los dos equipos tras un determinado tiempo de trabajo ininterrumpido (por ejemplo, tres minutos).