2c2 “vueltas”
- Roles de ataque y de defensa no preestablecidos
- Velocidad de reacción y “cambio de chip”
- Diferentes escenarios en función de la posición de los jugadores
- Comunicación y reparto de tareas en defensa
- Recuperar → Neutralizar la superioridad ofensiva
A pesar de que esta nueva situación de 2c2 guarda una inequívoca relación con muchas de nuestras anteriores propuestas (algunos estupendos ejercicios como 2c1 (+1) “velocidad de reacción” o pases + 2c2 (en cualquier canasta) son, entre otros, claros ejemplos), también cuenta con varios elementos característicos que iremos desglosando en los siguientes párrafos.
Las dos parejas, conforme expone nuestro primer gráfico, empiezan dando vueltas alrededor del círculo de medio campo.
Cuando el entrenador decida, pasa el balón a cualquiera de los cuatro jugadores para, así, establecer los roles de ataque y de defensa (cada pareja ataca SIEMPRE hacia la misma canasta).
En base a ese inicio dinámico (y con incertidumbre) se irán creando, como siempre decimos, escenarios significativamente diferentes que tanto los atacantes como los defensores deberán leer, interpretar y resolver.
Por ejemplo, mientras que el segundo gráfico expone una superioridad numérica ofensiva limitada en forma de 2c1 (+1), nuestro último modelo ilustra una especie de 1c2 (+1) donde el atacante con balón, no obstante, dispone de una importante ventaja espaciotemporal.
Objetivos / Contenidos
Ataque
- Velocidad de reacción (ante el pase del entrenador).
- Establecer roles a partir de la recepción del balón.
- Descifrar el escenario creado en función de mi propia posición, la de mi compañero y la de los dos rivales.
- Corregir la ocupación de espacios y calles para “hacer grande el campo”.
- Aprovechar el desajuste para crear una ventaja.
- Leer e interpretar la respuesta defensiva.
- Uso eficiente del bote.
- Moverse adecuadamente sin el balón.
- Acompañar penetraciones.
- Pasar y seguir trabajando.
- Verticalidad.
- Rápida toma de decisión.
- Finalizaciones en carrera y con ventaja sobre el/los defensor/es.
Defensa
- Velocidad de reacción y “cambio de chip”.
- Comunicación.
- Reparto de tareas:
- Ralentizar (e incluso detener) el avance del atacante que recibe el balón.
- Proteger el aro (último defensor).
- Obstaculizar un eventual pase largo.
- Balance defensivo.
- Recuperar → Neutralizar la superioridad ofensiva y reestablecer el 2c2.
- Definir marcajes.
- Detener la transición rival y obligar a jugar en estático.
Variantes
- Limitar el número de botes por jugador.
- Limitar el número TOTAL de botes para la pareja atacante.
- Limitar el tiempo de acción.
- Limitar el número de pases (verticalidad).
- Permitir a la pareja atacante cargar el rebote ofensivo o, en cambio, jugar con un único lanzamiento a canasta.
- Enlazar dos o tres acciones consecutivas:
- Si los defensores recuperan la posesión (robo directo o rebote), salen en contraataque hacia la canasta contraria.
- Si los atacantes anotan, sacan de fondo y repiten.
- Competición → Cada canasta anotada vale 1 punto.
- Jugar a toda la pista.
- Ampliar la dinámica del ejercicio para involucrar a más jugadores (3c3, 4c4…).