Aunque esta nueva situación de 2c2 guarda una clara relación con varias de nuestras anteriores propuestas, también introduce algunas características propias que desglosaremos a continuación.
Para comprender mejor esta situación, veamos cómo se desarrolla el ejercicio:
🔄 Las dos parejas empiezan dando vueltas alrededor del círculo de medio campo.
🤔 Cuando el entrenador quiera, pasa el balón a uno de los jugadores para establecer los roles de ataque y de defensa.
📍 Cada pareja ataca SIEMPRE hacia la misma canasta.
Como solemos decir, este tipo de inicios dinámicos y llenos de incertidumbre crean escenarios cambiantes que tanto los atacantes como los defensores deberán leer, interpretar y resolver.
Por ejemplo, mientras que el segundo gráfico expone una superioridad numérica limitada en formato de 2c1 (+1), nuestro último modelo ilustra una especie de 1c2 (+1) donde el atacante con balón, no obstante, dispone de una importante ventaja espaciotemporal.
Objetivos y Contenidos
Ataque
- Velocidad de reacción (ante el pase del entrenador).
- Establecer roles a partir de la recepción del balón.
- Descifrar el escenario creado en función de mi propia posición, la de mi compañero y la de los dos rivales.
- Corregir la ocupación de espacios y calles para “hacer grande el campo”.
- Aprovechar el desajuste para crear una ventaja.
- Leer e interpretar la respuesta defensiva.
- Uso eficiente del bote.
- Moverse adecuadamente sin el balón.
- Acompañar penetraciones.
- Pasar y seguir trabajando.
- Verticalidad.
- Rápida toma de decisión.
- Finalizaciones en carrera y con ventaja sobre el/los defensor/es.
Defensa
- Velocidad de reacción y “cambio de chip”.
- Comunicación.
- Reparto de tareas:
- Ralentizar (e incluso detener) el avance del atacante que recibe el balón.
- Proteger el aro (último defensor).
- Obstaculizar un eventual pase largo.
- Balance defensivo.
- Recuperar → Neutralizar la superioridad ofensiva y reestablecer el 2c2.
- Definir marcajes.
- Detener la transición rival y obligar a jugar en estático.
Variantes
- Limitar el número de botes por jugador.
- Limitar el número TOTAL de botes para la pareja atacante.
- Limitar el tiempo de acción.
- Limitar el número de pases (verticalidad).
- Permitir a la pareja atacante cargar el rebote ofensivo o, en cambio, jugar con un único lanzamiento a canasta.
- Enlazar dos o tres acciones consecutivas:
- Si los defensores recuperan la posesión (pérdida rival, robo directo o rebote), salen en contraataque hacia la canasta contraria.
- Si los atacantes anotan, sacan de fondo y repiten.
- Competición → Cada canasta anotada vale 1 punto.
- Ampliar la dinámica del ejercicio para involucrar a más jugadores (3c3, 4c4, etc.).